【个人简介】
施澜，女，中共党员，博士研究生，讲师。
【研究方向】
职业教育学、课程与教学论、元认知教学、教师发展。
【招生要求】
为人诚恳勤奋，求学态度认真。
【教育及工作经历】
教育经历：
2017.9-2021.10 香港教育大学 教育及人类发展学院 教育学博士
2005.9－2007.7 北京航空航天大学 人文与社会科学院 管理学硕士
2001.9－2005.7 河北师范大学 文学院汉语言文学专业 文学学士
工作经历：
2009.7- 2016.8 华东师范大学张江实验中学 教师
2007.8－2009.6 上海市奉贤区胡桥学校 教师
【科研成果】
发表论文10余篇，研究成果发表于International Journal for Lesson and Learning Studies（SSCI）、Curriculum and Teaching、《上海教育科研》、《现代基础教育研究》、《教学研究》等国内外期刊，论文曾被《人民大学报刊复印资料》全文转载。目前主持一项佛山市社科项目《佛山高职院校人才培养精准推动新时代产业发展机制研究》，一项华南师范大学校级质量工程项目。
专著篇章：
l Shi Lan & Cheng, E. C. K. (2022). The Intellectual Capital in a Shanghai School: A Case Study of Systemic Development. In Managing School Intellectual Capital for Strategic Development: Lessons from Asia and Europe. Routledge.
发表论文：
l [1]施澜,郑新华（2023）.基于平行课程的上海和香港元认知教学比较研究[J].上海教育科研. 428(01):47-53.
l Shi Lan & Cheng, E. C. K. (2021). Students’ metacognitive competencies: Effect on mastery of learning strategies and outcomes. Curriculum and Teaching.36(2).25-40. ISSN 0726-416X (print), 2201-0602 (online)
l Shi Lan & Cheng, E. C. K. (2021). Developing metacognitive teaching in Chinese language through conducting Lesson Study in Shanghai. International Journal for Lesson and Learning Studies.10(1). 75-88. doi: 10.1108/IJLLS-09-2020-0065.
l 施澜，陈甜宇（2021）.芬兰赫尔辛基和中国香港“学会学习”的理念、实践与启示.教学研究. 44(4),11-17.
l 施澜，郑新华（2020）.职初教师和经验型教师应用元认知教学策略的比较研究.上海教育科研. 7, 71-76.
【联系方式】
电子邮箱：shilan.shilan@163.com